| Silaedson Silva Juninho<\/p>\n
Nos dias 6 e 7\/11, cerca de 4 milh\u00f5es de estudantes em todo o pa\u00eds fizeram o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM). Havia uma grande apreens\u00e3o em torno do dia da prova. O desgaste f\u00edsico e psicol\u00f3gico imposto pelo imenso n\u00famero de quest\u00f5es e as horas dedicadas aos estudos ao longo de um ano ou mais em casa e nos cursinhos eram j\u00e1 por si s\u00f3, elementos de grande press\u00e3o sobre os estudantes. <\/p>\n
Entretanto, a exemplo do que ocorreu no ano de 2009, quando houve o vazamento da prova, mais uma vez o ENEM causa uma s\u00e9rie de transtornos ao conjunto dos estudantes. Logo no s\u00e1bado, dia 06, os problemas na folha de respostas e na prova amarela, ocasionadas por erro na impress\u00e3o, levou a justi\u00e7a a cancelar o exame. <\/p>\n
No domingo, na p\u00e1gina do MEC no Twitter, um absurdo \u201ccomunicado\u201d dizia que \u2018os alunos que j\u00e1 "dan\u00e7aram" no exame e tentam tumultuar as redes sociais est\u00e3o sendo monitorados e acompanhados e o Inep pode process\u00e1-los\u2019, dito num claro tom de amea\u00e7a e trucul\u00eancia aos estudantes que se indignaram. <\/p>\n
O presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva elogiou o Enem. Disse o seguinte: "O sucesso do Enem foi total e absoluto", afirmou. Sobre eventuais falhas na aplica\u00e7\u00e3o do Exame, ele disse que n\u00e3o houve "nada que tenha causado nenhum problema no resultado e na prova". <\/p>\n
O diretor de Universidades P\u00fablicas da UNE \u2013 Silaedson Silva Juninho diz \u201clament\u00e1vel que UNE e a UBES comemorem decis\u00e3o da justi\u00e7a de liberar o ENEM, o papel da UNE deveria ser na defesa dos estudantes!\u201d, depois das mesmas s\u00f3 terem lamentado o ocorrido, exigindo retrata\u00e7\u00e3o p\u00fablica do MEC sobre as declara\u00e7\u00f5es no twitter, fazendo coro com o governo saem a dizer que problema n\u00e3o est\u00e1 na forma do exame, mas sim em problemas t\u00e9cnicos ocorridos. Nada mais falso. <\/p>\n
O Coletivo Vamos \u00e0 Luta (oposi\u00e7\u00e3o a dire\u00e7\u00e3o majorit\u00e1ria da UNE), entende que os problemas ocorridos no ENEM neste e no ano anterior mostra o total desrespeito aos estudantes de todo o Brasil, a prova mal elaborada trouxe muita dor de cabe\u00e7a para quem passou o ano todo esperando para faz\u00ea-la. <\/p>\n
A declara\u00e7\u00e3o de Lula que a aplica\u00e7\u00e3o da prova foi um sucesso deixou assim os jovens indignados, que fizeram a prova durante a tarde, em 2 dias (s\u00e1bado e domingo), sem ao menos rel\u00f3gio para marcar o tempo de prova (pr\u00e1tica primitiva de tortura usada em estudantes d\u00e9cadas atr\u00e1s). <\/p>\n
Dificuldades para entrar na universidade<\/b> <\/p>\n
O acesso ao Ensino superior p\u00fablico no Brasil \u00e9 antidemocr\u00e1tico. Menos de 4% da juventude chega a universidade. O Novo ENEM, anunciado demagogicamente como o \u201cfim do vestibular\u201d, tem se provado uma farsa. Al\u00e9m de todos os problemas t\u00e9cnicos, se mostra ainda mais excludente. <\/p>\n
O Novo ENEM n\u00e3o prev\u00ea a cria\u00e7\u00e3o de nenhuma nova vaga nas universidades, nenhuma nova sala de aula. No novo sistema de acesso, apenas se substituiu as provas de vestibular tradicional por um vestibular nacional = ENEM. Lula e Dilma acabam de colocar no or\u00e7amento de 2011 corte de verbas nas \u00e1reas sociais, s\u00f3 a sa\u00fade e Educa\u00e7\u00e3o somadas n\u00e3o chegam a 5% do or\u00e7amento apresentado, enquanto para os banqueiros s\u00e3o mais de 36%. <\/p>\n
Com uma prova padronizada sendo passada em todo o pa\u00eds, aspectos regionais s\u00e3o desprezados. Garantindo que estudantes de uma determinada regi\u00e3o levem vantagem sobre outras. <\/p>\n
O MEC fala que com o novo ENEM ir\u00e1 democratizar as oportunidades de acesso; possibilitar a mobilidade acad\u00eamica e induzir a reestrutura\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos do ensino m\u00e9dio. Quanta mentira! As matr\u00edculas das universidades de 2010 demonstraram ao mesmo tempo a insufici\u00eancia de vagas e a evas\u00e3o fruto da falta de assist\u00eancia estudantil. <\/p>\n
A \u00fanica forma de reverter os problemas do ensino superior brasileiro \u00e9 que o pr\u00f3ximo governo Dilma cumpra o que a exig\u00eancia da sociedade brasileira: 10% do PIB para a educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Vamos \u00e0 Luta em defesa da universaliza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior<\/b><\/p>\n
Por todos os recentes acontecimentos e pela forma que se prop\u00f5e, \u00e9 necess\u00e1rio superar o ENEM como forma de acesso ao ensino superior e garantir o direito constitucional de estudar na universidade \u00e0 juventude brasileira. <\/p>\n
Defendemos a desvincula\u00e7\u00e3o do ENEM como forma de acesso \u00e0 universidade. Com maior investimento no ensino b\u00e1sico, m\u00e9dio e superior \u00e9 poss\u00edvel caminhar para a inexist\u00eancia do vestibular. <\/p>\n
Em todo o pa\u00eds, estudantes tem marcado mobiliza\u00e7\u00f5es como SP, RJ, MG, PR, PA e RS. Nos somamos aos que lutam contra a farsa do ENEM, vamos exigir mais verbas para educa\u00e7\u00e3o e universidade para todos, todas as ruas no dia 15\/11.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
| Silaedson Silva Juninho Nos dias 6 e 7\/11, cerca de 4 milh\u00f5es de estudantes em todo o pa\u00eds fizeram o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM). Havia uma grande apreens\u00e3o em torno do dia da prova. O desgaste f\u00edsico e psicol\u00f3gico imposto pelo imenso<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-42","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arquivo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}