{"id":7387,"date":"2020-08-28T22:02:55","date_gmt":"2020-08-28T22:02:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/?p=7387"},"modified":"2020-08-28T22:52:02","modified_gmt":"2020-08-28T22:52:02","slug":"ensino-remoto-nas-universidades-reitorias-e-governo-prometeram-inclusao-mas-vao-entregar-cortes-de-verba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/2020\/08\/28\/ensino-remoto-nas-universidades-reitorias-e-governo-prometeram-inclusao-mas-vao-entregar-cortes-de-verba\/","title":{"rendered":"Ensino remoto nas universidades: reitorias e governo prometeram inclus\u00e3o, mas v\u00e3o entregar cortes de verba"},"content":{"rendered":"

Cindy Ishida, vamos \u00e0 luta<\/strong><\/p>\n

Celso Cabral, DCE UFPA (oposi\u00e7\u00e3o de esquerda)<\/strong><\/p>\n

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Com a aprova\u00e7\u00e3o e o in\u00edcio da implementa\u00e7\u00e3o do ensino remoto nas IFES, v\u00e1rias universidades retomam seus calend\u00e1rios letivos se propondo a cumprir um ano de aula em seis ou sete meses. Tamb\u00e9m se anunciam bolsas de \u201cinclus\u00e3o digital\u201d, mas os valores t\u00eam sido insuficientes para as necessidades dos estudantes.<\/p>\n

Ap\u00f3s a interrup\u00e7\u00e3o das aulas, v\u00e1rios estudantes voltaram para a casa dos seus familiares na \u00e1rea rural, que \u00e0s vezes sequer tem cobertura de sinal telef\u00f4nico. Al\u00e9m disso, os professores t\u00eam tido dificuldade de lidar com as plataformas, j\u00e1 que a capacita\u00e7\u00e3o se deu de forma apressada, e os estudantes com defici\u00eancia sofrem com a falta de pol\u00edticas de acessibilidade e inclus\u00e3o.<\/p>\n

Outro problema tem sido a infraestrutura t\u00e9cnica das pr\u00f3prias universidades. Na UFMG, por exemplo, o sistema Moodle tem tido muita instabilidade. Na UFRJ, foi necess\u00e1rio adiar o in\u00edcio do semestre em 14 dias, porque n\u00e3o houve a entrega dos chips de internet comprados pela universidade.<\/p>\n

No mundo real, a busca pela concilia\u00e7\u00e3o entre ensino remoto e \u201cmedidas de combate \u00e0 desigualdade nas condi\u00e7\u00f5es de ensino e aprendizagem\u201d, como prop\u00f5e o documento da UNE Em defesa da vida e do direito de estudar<\/em><\/strong>,<\/em> vem se comprovando como uma medida totalmente equivocada que desmobiliza o movimento estudantil e favorece a precariza\u00e7\u00e3o. A dire\u00e7\u00e3o majorit\u00e1ria da UNE faz coro com o discurso de \u201cnovo normal\u201d, presente na pol\u00edtica genocida de Bolsonaro e dos governadores, ao concordar com a abertura de laborat\u00f3rios para uso de computadores e outras medidas de ensino h\u00edbrido.<\/p>\n

Se por um lado a dire\u00e7\u00e3o da UNE, junto com coletivos da oposi\u00e7\u00e3o, defendia que era necess\u00e1rio retomar as aulas em modo remoto ou h\u00edbrido para impedir novos cortes, o governo Bolsonaro j\u00e1 prepara uma tesourada no or\u00e7amento das universidades, anunciada no in\u00edcio de agosto: ser\u00e3o R$ 1,4 bilh\u00e3o a menos no or\u00e7amento de 2021. O Plano Nacional de Assist\u00eancia Estudantil ser\u00e1 duramente atingido.<\/p>\n

Outra prova dos erros da pol\u00edtica da dire\u00e7\u00e3o majorit\u00e1ria da UNE se deu na UFF, onde concordaram com a aplica\u00e7\u00e3o do Ensino Remoto Emergencial (ERE) para posteriormente discutir emendas. Com o ERE j\u00e1 aprovado, a reitoria da UFF rejeitou todas as demandas apresentadas pelo movimento estudantil.<\/p>\n

Infelizmente, os coletivos da oposi\u00e7\u00e3o (Juntos, Afronte, Correnteza, UJC, etc.) tamb\u00e9m t\u00eam tido uma pol\u00edtica vacilante sobre o ERE, como observamos na UFPA durante o Colegiado do Instituto da Educa\u00e7\u00e3o (ICED), onde a absten\u00e7\u00e3o de voto do CA de Pedagogia (dirigido pelo Correnteza) foi decisiva para a aprova\u00e7\u00e3o de posicionamento favor\u00e1vel ao ERE. Tamb\u00e9m na UFPA, o Juntos lan\u00e7ou nota defendendo que \u201cuma sa\u00edda seria que pudesse flexibilizar somente aos formandos e garantir atividades remotas emergenciais a quem precisa ter v\u00ednculo de matr\u00edcula para continuar fazendo parte de programas de assist\u00eancia estudantil, enquanto a universidade se prepara e busca recursos de forma ampla\u201d. Linha parecida tamb\u00e9m tem sido defendida pelo Afronte.<\/p>\n

Reuni\u00e3o nacional aponta o caminho: enfrentar o ERE com lutas e mobiliza\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n

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Com o apoio ao ensino remoto por parte da dire\u00e7\u00e3o majorit\u00e1ria da UNE e, em muitos casos, da oposi\u00e7\u00e3o, as lutas contra o ERE t\u00eam se dado pela base nas universidades, a partir dos CAs e DAs. Por\u00e9m, faz falta uma articula\u00e7\u00e3o nacional para combater esse ataque do governo e das reitorias, papel que a UNE se negou a assumir.<\/p>\n

Foi reconhecendo essa necessidade que estudantes de 15 universidades p\u00fablicas de todas as regi\u00f5es do Brasil organizaram uma reuni\u00e3o para impulsionar um movimento nacional contra o ERE. A Juventude Vamos \u00e0 Luta foi parte dessa constru\u00e7\u00e3o, batalhando por a\u00e7\u00f5es comuns e por um manifesto nacional que aponte a necessidade de derrotar o ERE, os cortes e o projeto privatista de Bolsonaro para a educa\u00e7\u00e3o. Uma nova reuni\u00e3o ser\u00e1 realizada no dia 25\/08.<\/p>\n

Acreditamos que existem duas necessidades urgentes para o movimento estudantil. A primeira \u00e9 romper com a paralisia e retomar as lutas e a\u00e7\u00f5es concretas para pressionar o governo, a exemplo dos atos que come\u00e7am a ocorrer nas universidades, como o protesto contra o ERE na reitoria da UFF ou na Unicamp, onde estudantes e trabalhadores protestaram contra a demiss\u00e3o de terceirizados.<\/p>\n

Essa luta, al\u00e9m de ser nacionalizada, precisa se dar em unidade com as outras categorias, como vimos na UFPA, onde professores, t\u00e9cnicos e estudantes lan\u00e7aram um importante manifesto e t\u00eam se articulado para impedir que o ERE seja votado. Tamb\u00e9m foi importante o posicionamento do ANDES-SN, divulgado na \u00faltima semana.<\/p>\n

A segunda necessidade \u00e9 a batalha por uma nova dire\u00e7\u00e3o para o movimento estudantil, fortalecendo e rearticulando um campo nacional da oposi\u00e7\u00e3o de esquerda, composto por CAs, DAs, coletivos de esquerda e grupos estudantis, e que ponha em pr\u00e1tica o que a dire\u00e7\u00e3o majorit\u00e1ria da UNE tem se negado a fazer: apontar o caminho das lutas e da organiza\u00e7\u00e3o e n\u00e3o se limitar a barganhar migalhas com o governo da extrema direita. Os coletivos de oposi\u00e7\u00e3o precisam ser parte dessa constru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u00c9 preciso exigir que a UNE e a ANPG mudem sua postura de barganha e que construam uma campanha nacional contra o ensino remoto e os cortes nas IFES, com dias de luta nacionalizados e a realiza\u00e7\u00e3o de assembleias para construir, pela base, essas mobiliza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

A luta pelo fora Bolsonaro\/Mour\u00e3o est\u00e1 conectada \u00e0 luta em defesa da educa\u00e7\u00e3o e contra o ERE. Por isso, mobilizar \u00e9 necess\u00e1rio. Exigimos mais verbas para educa\u00e7\u00e3o e n\u00e3o para o pagamento da d\u00edvida p\u00fablica! Defendemos que seja criado um plano emergencial de assist\u00eancia estudantil e que nenhum(a) estudante fique para tr\u00e1s.<\/p>\n

(publicado originalmente no jornal combate socialista n\u00b06, digital)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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