| Federico Novofoti – Enviado especial ao Chile<\/p>\n
O modelo chileno de Pi\u00f1era \u00e9 classificado pelo imperialismo e v\u00e1rios governos como exemplo de \u201cdesenvolvimento\u201d e abertura ao mundo na regi\u00e3o. No entanto, as lutas estudantis e populares vem o colocando em crise porque \u00e9 um modelo neoliberal sustentado na repress\u00e3o para garantir o saque dos recursos naturais e uma crescente explora\u00e7\u00e3o dos trabalhadores.<\/p>\n
Massivas mobiliza\u00e7\u00f5es est\u00e3o pondo Pi\u00f1era em xeque
\nFomos convidados pelos companheiros que participam da ACES (Assembleia Coordenadora dos Estudantes Secundaristas) a conhecer a \u201csegunda revolu\u00e7\u00e3o pinguina\u201d. Gra\u00e7as a eles participamos de sua assembleia junto com os \u201cvoceros\u201d (representantes) de 40 col\u00e9gios de Santiago. Visitamos as universidades paradas e uma infinidade de col\u00e9gios ocupados e conhecemos aos estudantes em greve de fome. Em uma primeira vista \u00e9 evidente que o governo de Pi\u00f1era atravessa uma verdadeira crise pol\u00edtica. Sua popularidade caiu a menos de 30%. Diante do questionamento, optou pela repress\u00e3o aberta e descarada e tornou ilegal as mobiliza\u00e7\u00f5es estudantis. Todos os dias, estudantes menores de idade s\u00e3o detidos e agredidos por policiais, como aconteceu com Recaredo G\u00e1lvez, presidente da Federa\u00e7\u00e3o Universit\u00e1ria de Concepci\u00f3n, a quem fraturaram o cr\u00e2nio e o detiveram estando inconsciente.<\/p>\n
A luta estudantil come\u00e7ou em maio. Eclodiu ap\u00f3s o an\u00fancio do corte de bolsas, como parte de um pacote de medidas para terminar de privatizar e elitizar a educa\u00e7\u00e3o. A resposta estudantil foi contundente. Mobiliza\u00e7\u00f5es semanais com mais de 300 mil pessoas, 700 col\u00e9gios ocupados e 22 universidades paralisadas. Os estudantes reivindicam educa\u00e7\u00e3o estatal e gratuita, passe escolar gratuito, melhoras nas escolas t\u00e9cnicas e fim do lucro na educa\u00e7\u00e3o. No Chile n\u00e3o existe a educa\u00e7\u00e3o gratuita. S\u00f3 15% do or\u00e7amento da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma contribui\u00e7\u00e3o do Estado. Os 85% restantes \u00e9 pago pelos estudantes e suas fam\u00edlias, que devem endividar-se com cr\u00e9ditos usu\u00e1rios para pagar altas mensalidades em estabelecimentos privados, semi e estaduais. A continuidade da luta obrigou Pi\u00f1era a dar marcha r\u00e9 e anunciar o GANE (Grande Acordo Nacional pela Educa\u00e7\u00e3o). Com esse plano, Pi\u00f1era prometia uma inje\u00e7\u00e3o de 4 bilh\u00f5es de d\u00f3lares para bolsas, empr\u00e9stimos a juros baixos (4%) e outras medidas. Ao mesmo tempo, legalizava o lucro educativo que, apesar de ser ilegal, o governo administra. Um novo recha\u00e7o estudantil obrigou o presidente a mudar, no dia 18 de julho, quase todo seu gabinete de ministros, come\u00e7ando por Lavin, da educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Pi\u00f1era mudou seu gabinete porque o conflito estudantil canalizou o descontentamento social geral. As mobiliza\u00e7\u00f5es s\u00e3o estudantis e populares. Participam professores, trabalhadores, \u201cpobladores\u201d (habitantes das favelas destru\u00eddas pelo terremoto), mapuches e outros. 2011 \u00e9 um ano de ascenso das lutas. No in\u00edcio de Maio foi a luta contra HidroAys\u00e9n e por uma \u201cPatagonia sem represas\u201d. Todas as sextas se mobilizavam mais de 100 mil pessoas em Santiago contra a constru\u00e7\u00e3o de uma mega represa na localidade de Ays\u00e9n (Patagonia) que iria fazer desaparecer parques naturais e comunidades inteiras. O movimento conseguiu frear a obra. No dia 11 de julho foi realizada uma paralisa\u00e7\u00e3o nacional dos trabalhadores do cobre, que denunciaram a privatiza\u00e7\u00e3o encoberta da Codelco (empresa mixta). 3 mil trabalhadores em La Escondida (Antofagasta, norte) exigem aumento salarial ligado a produtividade e os contratados (terceirizados) de El Teniente (Rancagua, centro) reclamam aumento salarial e renacionaliza\u00e7\u00e3o do cobre, uma ind\u00fastria que gera 35 bilh\u00f5es de d\u00f3lares anuais. As lutas parciais levaram a um questionamento do modelo neoliberal e ao regime que o sustenta. Come\u00e7a a se reivindicar uma profunda reforma na constitui\u00e7\u00e3o, instaurada em 1980 por Pinochet. Pela press\u00e3o popular, a CUT (Central Unificada dos Trbalhadores) dever\u00e1 chamar uma paralisa\u00e7\u00e3o nacional nos dias 24 e 25 de agosto por reforma tribut\u00e1ria, sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o para todos, novo c\u00f3digo trabalhista, modifica\u00e7\u00f5es no sistema previdenci\u00e1rio e uma nova constitui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u00c9 necess\u00e1rio nos solidarizarmos com a luta do povo chileno. \u00c9 preciso que denunciar a brutal repress\u00e3o aos estudantes e setores em luta. Apoiar suas reivindica\u00e7\u00f5es pela estatiza\u00e7\u00e3o, gratuidade e o fim do lucro na educa\u00e7\u00e3o. E a reclama\u00e7\u00e3o dos trabalhadores pela renacionaliza\u00e7\u00e3o do cobre, cujos lucros resolveriam os problemas da educa\u00e7\u00e3o e sociais da maioria do povo chileno. A CUT deve mobilizar com for\u00e7a nos dias que marcou o movimento de luta, e n\u00e3o apenas fazer t\u00edmidas chamadas. Tudo no marco de impulsionar a mobiliza\u00e7\u00e3o para terminar com um governo e um regime sustentado na repress\u00e3o e na criminaliza\u00e7\u00e3o dos movimentos de luta.<\/p>\n
Extra\u00eddo e traduzido do site: http:\/\/uit-ci.org\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
| Federico Novofoti – Enviado especial ao Chile O modelo chileno de Pi\u00f1era \u00e9 classificado pelo imperialismo e v\u00e1rios governos como exemplo de \u201cdesenvolvimento\u201d e abertura ao mundo na regi\u00e3o. No entanto, as lutas estudantis e populares vem o colocando em crise porque \u00e9 um<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-75","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arquivo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=75"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=75"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=75"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cstuit.com\/home\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=75"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}